试述石材干挂法安装的优点及对不同结构体所用的安装方法。_建筑施工技术_远程教育查题网

当前学科：建筑施工技术

题目：试述石材干挂法安装的优点及对不同结构体所用的安装方法。
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答：干挂法受结构变形影响较小，不易脱落，..... 查看答案

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结合实际，试述教师的团队精神及学校德育的意义。（1）教师的团队精神：在许多专业领域,内部职能分工并不复杂,从业人员个人可以独立开业，向社会提供专业服务。运用社会公德规范和私德规范，几乎就足以调节和处理这些专业的从业人员之间的关系，无需在专业伦理规范中单列出专门的条款。在教育专业领域，由于服务面广,且长期采取集体教育形式，内部职能分工较细，教师个人几乎已难以对学生进行全人生指导，教育服务基本属于团体服务。因此，教师不但要和同事和睦相处，而且要团结一致，相互协作。“团队精神”和“协作精神”，是现代教育实践固有的专业特性。（2）师德的教育意义：几乎所有专业的道德规范同它们的服务内容都没有内在联系，道德规范仅仅是指导专业服务的外部准则。唯独教育专业服务的内容与师德规范的内容存在高度的一致性，对学生的道德要求首先必须成为对教师的道德要求。师德不但是约束、鞭策和指导教师的道德手段，也是鼓励和教育学生的道德手段。因此,师德在学校生活中具有双重影响:一方面,师德对教师的专业行为具有激励、指导和约束作用， ?另一方面，师德对学生具有教育作用。师德通过影响教师的专业行为,影响学生的道德发展。一个品行卑劣的教师企图进行身教，那是痴心妄想;过于好为人师 ,身教的效果也不会好;但是，在大多数情况下,教师的身教是一种自然而然的身教，对学生的品德可以起到潜移默化的作用。教师在一般情况下之所以能够自然而然地实施身教，并不是因为教师天生就是道德教育家，而是教育活动的特殊性使然。生儿育女,教书育人，这些事情会使人努力克服人性中的弱点，展示人性的优点;而教育情境也确实使人更加大方展现自己的美德。另一方面,处在教育情境中的学生,一般都认为自己的老师确实应当以身作则，为人师表，因此正常情况下不会对教师的道德示范产生抵触情绪。其实,学校德育的成功，最终取决于教师的人格和行为表现。没有教师的“身教”，就没有真正的德育,学校教育就不可能实现它的道德目的。

某企业生产ABC三种产品，有关资料如下，项目 A B C 合计销售量 1000 1200 1800单位售价 900 700 500单位变动成本 700 580 450单位边际贡献 200 120 50边际贡献总额 200 000 144 000 90 000 434 000固定成本 125 000 125 000 150 000 400 000利润 75 000 19 000 -60 000 34 000根据以上资料分析：（1）亏损产品C是否应停产（假定全部固定成本均不可避免），如停产则利润为多少。（2）如果停产C产品，多余的空间可用于扩大A产品的生产，预计能够增加A产品销售量800件（假设该800件可按原有价格全部出售），同时将发生可避免成本2万元，假定A产品的边际贡献保持不变，问该方案是否可行。

20世纪前期各主要的资本主义国家中，扩大中等教育的范围，加强中等教育与初等教育的联系，加强教育改革与社会发展的联系，构成了各国教育改革的主旋律。（）

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